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管窥农村小学音乐存在的问题及解决路径 黄伊婷 联系大家 客服QQ:120998065 QQ：925763962
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手机：182 6550 0222（微信同号） 【摘要】音乐教育是大家国家九年义务教育阶段基础教育的重要组成部分，是实施培养新人才的重要途径，不仅陶冶学生的生活情操，还培养创新精神和实践能力，提高学问修养与审美能力，培养学生身心健康，音乐能更好的让他们在听觉、感受、联想、表现、创造等方面发挥自己的独特优势，它具有其它强逻辑、强理论学科所无法达到的效果。开设的其他学科教学是实施学问理论和素质教育，音乐教育它开展全新教育的模式和渠道，对学生的素质教育有很大贡献。 【关键词】现状分析 音乐教育措施分析 每个人的一生都不会一帆风顺，都避免不了遇到各种阻碍，当在人生道路上遇见坎坷和阻碍时，大家都要通过自身调节，来缓解大家的情绪和压力。并且能够帮助大家重拾自信去战胜种种困难。伟大的音乐家贝多芬一生中，贫困、疾病、失意、孤独等种种磨难折磨着他，其中最大的灾难是耳聋给他带来的痛苦。但他却通过音乐战胜命运所带给他的不幸，战胜生活给他带来的磨难。并通过音乐给后人带来了无尽的享受。这足以可见音乐对大家生活的重要作用。 一、农村小学音乐教育的现状分析 很多农村还处于比较偏远的地带，经济发展滞后，见识比较短浅，他们不知道学习音乐的重要性，再加之受传统学问的影响，忽略了学习音乐的重要性。还有对于下乡支教的老师，他们去乡下教书，所教的学科与自己的专业不符，大多都会被安排教语文数学了，可见农村小学老师的严重匮乏，学生所接触的书本常识只是单一的学科，局限了他们的思维，这样一来导致很多有这方面天分的学生，更无法发掘他们的天赋。接触面的狭隘，教学资源的匮乏，教学设施条件的落后都会导致这个阶段孩子们课余娱乐生活的开展无法正常进行。 学校和各级教育部门对农村小学音乐教学没有提出实质性的明确要求，相关部门和学校家长对孩子的音乐教育重视度不够，音乐老师的工资待遇差，师资匮乏，在与其他学科的老师竞争不够，打击了音乐老师教学的积极性，学生对音乐课的不重视，从而间接性的影响了农村小学音乐教育的发展。除了师资力量的缺口大，还有就是教学器材的缺乏，教学缺少多种类的音像资料和多媒体设备，都会造成学生所接受的信息量大大减少。相关领导部门对农村小学学生音乐教育的实际投入成本太低。很多音乐器材他们甚至都没接触过，更不用兴趣和爱好。老师授课只能口授，学生不能全部吸取理解，也会对当下音乐教育的进行和发展造成重大阻碍。 二、改善小学音乐教知识题的措施分析 1、诸多条件有限 孩子们都非常喜欢音乐、绘画类的学科，因为这种副科没有像学习语文数学那样的沉重，教学资源有限，任科老师的匮乏，学校家长的不重视音乐教育，导致孩子们的天赋无人挖掘，真正科班出生的音乐老师，没有更多的机会去广泛学习，对音乐的热情渐渐被消磨，导致他们对音乐课的期待值有所下降，对音乐的热情无法实现。 2、加强对音乐教育师资力量的建设力度 培养良好的师资力量，全面提高音乐老师的素质，适当提高师资力量的待遇，壮大音乐教师的队伍，让音乐老师能够正确审视自己的工作，端正自己的教学使命，培养其责任感，用自己的行动去影响学生。对于任课的音乐教师采用多渠道进行定期培训，运用先进的现代教学理念，全面提高老师的教学技能和自身的专业水平。 3、增加对音乐教育的投入力度 教学设施是实现课程标准、保证音乐教育正常发展的前提。各级部门和学校都要加大音乐教育的投入，保证学校音乐教育正常进行。加大对音乐器材的投入，逐步增加配置，如音乐器材、影像教学、多媒体设备和教具等，应配置必要的乐器和相关音乐和专用设备。学校阅览室也应配置音乐相关的读物、杂志和音像资料，供学生收集和查阅资料。因地制宜，因材施教，结合当地的学问习俗和具体情况，充分利用当地资源，将地域学问与音乐加以融合教学，更能便于学生吸取理解学习。 4、提高学生学习音乐的认识
通过分小组合作进行音乐比赛等等，把课堂教学与课外艺术实践紧密结合，开阔视野，挖掘学生潜在的音乐才能，提高学生的音乐综合素质，积极引导学生参与各种音乐活动，与同学合作学习是最好最有效的学习方法，学生在过程中学会合作交流学习，培养人与人和谐相处的能力，从而激发起学生学习音乐的兴趣。让学生们在活动中可以取长补短，互相启发影响，团结协作，共同进步。 参考文献 [1].音乐教育的魅力[J]. 孙彩萍. 教育教学论坛. 2013(27) [2].如何改变农村小学的音乐教育[J]. 温月凤. 湖北广播电视大学学报. 2014(10) |
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