- 不同生活习性下原核生物基因组大
对原核生物基因组的研究显示,基因组GC含量与基因组大小和氧气偏好性等因素存在着一定的相关性.为了探索基因组大小与GC含量的相关性是否受原核生物生活习性的影响,选取了有代表性的411种原核生物(包括古细菌与真细菌)
- 用新课程理念引导生物学纸笔测试
纸笔测试仍然是目前评价学生学业常用的方式之一.传统的纸笔测试有必要在新课程理念的引导下进行必要的变革,并以促进学生的发展为目标.下面结合笔者设计和实施的《人教版高中生物必修1分子与细胞》第1～4章的单元测试为
- 系统论思想在高中生物教学中渗透
高中生物新课程构建了以生命系统为核心的内容体系，帮助学生从系统的角度认识生命，使学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。本文关注的问题集中在
- 浸矿微生物胞外聚合物研究进展
浸矿微生物的胞外聚合物因其在细菌和矿物界面之间的重要作用而成为生物湿法冶金研究的热点.目前,浸矿微生物EPS研究集中在不同营养条件下的EPS组分分析、EPS合成途径和EPS对硫化矿物的生物作用过程等方面.详细归纳并总
- 高中生物科学史教学中的科学本质
科学本质的教育是提高学生科学素养的核心内容.本文结合高中生物学教材中的科学史,阐明了科学本质的内涵,以及如何在教学中发展学生的科学本质观.
- 论高中生物学科的导入艺术
新课的导入是引导学生奔向学习目标的指南,是科学诱导积极启发学生主动学习新知的必不可少的重要环节.生动的导言,能使学生明确学习目的、学习内容,激发学习兴趣,迅速地吸引学生的注意力,是培养学生渴望求知心态的一种
- 初中生物探究性学习的实践与研究
探究性学习是世界基础教育中早已存在的教学方式,具有较深的教育理论基础和研究背景.中国跨入新的世纪以来,随着新一轮基础教育改革的不断深入和发展,探究性学习越来越受到重视.探究性学习作为改变学生学习方式,能够有
- 初中生物教师培训的实践探索
黑龙江垦区所辖面积5.5万平方公里,分布在全省46个市县,地处偏远,交通不便.在垦区第一线从事生物教学的教师有280人,由于地域偏远、分散,致使垦区生命科学教育研究信息的交流不畅.
- 『废物』不废--初中《生物》教材
人教版初中生物(第三册)教材中排泄的概念是这样定义的:人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的过程,就叫排泄.笔者认为教材中将二氧化碳称为废物是不确切的.
- 农村家庭生物质能可持续利用理论
生物质能作为我国农村家庭生活能源消费的重要构成单元,在当前利用过程中面临着理论和实践的双重挑战,其可持续发展受到了严重制约.解决该难题的关键之一是系统地构建农村家庭生物质能可持续利用理论基础框架.文章结合
